张永花：以爱育心，坚守乡村写芳华

红网时刻(shíkè)新闻通讯员 何亮华 钟雨欣 郴州报道 “教育不仅是教知识，更是传递爱，我愿意(yuànyì)用爱去点燃(diǎnrán)每个孩子心中的(de)(de)火种，让他们绽放自己的光芒。”这是汝城县第七中学教师张永花的教育箴言，作为初中英语教师及班主任，从教(cóngjiào)以来，她一直用爱浇灌学生的心灵，以坚定的信念扎根乡村，书写着属于自己的教育年华。 以爱育心，用温情守护成长之(zhī)路 “李同学，来说一说你的(de)委屈吧。” “朱同学，你的(de)英语书写有进步，继续加油哦！” “家长，您家女儿最近上课有点打瞌睡(dǎkēshuì)，是晚上休息不足吗(ma)？”...... 从晨光(chénguāng)未启到星光缀满，校园里总能看到张永花忙碌的(de)身影。她在疏导学生情绪、与在外(zàiwài)务工的学生家长深入交流学生最新动态、备课、批改作业(pīgǎizuòyè)等等。在日复一日的奔忙里，她始终用温情融化学生成长路上的困惑与坚冰。 刚刚接手初2101班时，张永花注意(zhùyì)到班上的邓(dèng)同学经常情绪低落，闷闷不乐，在与学生私下沟通之后(zhīhòu)，发现她竟然因为学业压力而内心焦虑，已经连续失眠一年多了。了解这一情况之后，张永花经常利用课余时间与邓同学谈心，了解她的思想动态和需求，为她提供(tígōng)个性化(gèxìnghuà)的指导和帮助。在张永花的悉心帮助下，邓同学不仅学业成绩稳步提升，更在品德、情感(qínggǎn)、社交等方面取得了显著进步，最后如愿进入理想(lǐxiǎng)的高中继续读书。 以德润心，用智慧培养学生的好(hǎo)习惯 张永花非常注重培养学生(xuéshēng)的综合素质，尤其(yóuqí)是学生的品德教育。在日常英语教学中，她常结合课文引导学生思考价值观问题。在讨论“Friendship”话题时，有学生提出用主动沟通化解矛盾，她立刻称赞：“主动表达不仅(bùjǐn)能解决问题，更是(gèngshì)尊重他人的体现！” 她以言传身教传递优良品质。期中考试后，小林因(yīn)粗心丢分情绪低落，张永花鼓励道(dào)：“这次失误是(shì)进步的方向，认真总结，下次一定行！” 为增强班级凝聚力，张永花策划了“我(wǒ)是班级一份子”主题活动。筹备时，面对学生“自己帮不上忙”的顾虑(gùlǜ)，她坚定地说：“每个人都是班级的光！出主意、做后勤，点滴努力都能让(ràng)班级更温暖！” 活动中，同学们分组(fēnzǔ)认领责任岗位。内向的小雨(xiǎoyǔ)不敢发言，张永花轻声鼓励(gǔlì)：“你的细致观察一定能带来好点子！”小雨提议设立“绿植管理员”，既美化教室又培养责任心，获得全班认可。这场活动让学生们深刻理解：唯有团结协作、各尽所能，班级才能(cáinéng)充满活力。 以研促教，用专业(zhuānyè)引领辐射成长 在课题研究(yánjiū)领域，张永花非常关注留守儿童的心理健康教育，她根据自身的教育研究完成的课题《农村初中留守儿童心理健康问题(wèntí)及对策研究》已经结题并获得良好，同时她还撰写了《汝城县农村初中留守儿童心理健康问题及对策研究》等5篇教研论文并获得了省级荣誉(róngyù)。在青蓝工程司徒结对项目中，她充分发挥骨干教师(jiàoshī)的示范引领作用，带动多名新教师实现专业(zhuānyè)能力的跃升。两年来，她指导帮助了其他老师在县级教学(jiàoxué)比武中获奖(huòjiǎng)以及主持县级课题且顺利结题。 从普通的(de)英语教师，到青年骨干教师，张永花(zhāngyǒnghuā)用实际行动诠释了“以爱育心，坚守乡村”的深刻内涵。从教以来，她先后被(bèi)评为汝城县优秀班主任、汝城县教书育人先进个人、优秀阅读引领人、教学常规(chángguī)先进个人等。在未来的从教生涯中，张永花表示，她将一如既往以爱育人，继续为学生的健康成长贡献力量。