除了引发热议的作文，上海高考首场语文科目还考了哪些

6月7日，在上海市西中学考点(kǎodiǎn)，结束(jiéshù)首场考试的考生笑着走出考点。澎湃新闻记者 朱伟辉 图 6月7日高考的首场科目是语文，考试结束后，上海市教育考试院邀请相关专家(zhuānjiā)对试卷进行了(le)评析。 考试院专家介绍，上海高考语文试卷注重弘扬与传承中华优秀传统文化，引导考生关注新现象、思考真问题，涵养(hányǎng)品格，厚植(hòuzhí)人文情怀。 试卷重视对(duì)《老子》《论语》等传世(chuánshì)经典的积累与运用，注重考查优秀古典诗文的阅读与鉴赏。古代诗歌《喜吴山人(rén)过访村居》中古代知识分子的“率情真性”，文言文一(yī)《黄蛟门传》中人物(rénwù)的孝顺、正直、安贫乐道、勤于著述等品质，文言文二《送龚友南归序》对道德之盛的推崇，均对考生确立怎样(zěnyàng)的人生观，成为怎样的人具有启迪作用，有助于提升考生的传统文化修养，树立文化自信。 语文试卷体现现实关注，现代文阅读与(yǔ)写作引导(yǐndǎo)考生关注当下的(de)(de)(de)文化现象，观照现实，具有时代性(shídàixìng)。现代文一《图书馆的价值》揭示了图书馆在贯彻以人为本理念、促进创新服务方面面临的挑战和机遇，引导考生更为深入地认识数字化时代图书馆的价值与功能。现代文二(èr)《贺老爷的时空门》表达了年轻作者对老艺术家的追念，引导考生体悟并感受人间真情之美(zhīměi)，终篇以杜诗点睛，关联全文，升华情感。作文题以“专”“转”“传”概念(gàiniàn)构筑丰富的思维空间，考生可结合“整本书阅读与研讨”“科学与文化论著研习”等任务群学习的积累与实际生活经验，展开多角度的思考。 语文试卷设计多种语言(duōzhǒngyǔyán)运用(yùnyòng)情境，检测考生真实的(de)语言文字运用能力。积累运用板块选用“理解快思考和慢思考两种思考模式重要意义”的语料，引导考生思考思维模式这一重要问题，考查语言表达的逻辑及正确使用成语的能力。现代文一选用学术演讲词，讨论图书馆的价值(jiàzhí)，文本语境贴合考生的生活经验，既利于考生进入文本，也有较好的价值引领作用。现代文二将文学阅读能力的测评指向日常(rìcháng)真实状态，试题(shìtí)借助书信节选，促进考生对人物(rénwù)的理解，在对人物形象的把握中体会(tǐhuì)文学表达的魅力。 语文(yǔwén)试卷还重视考查辨识、分析、比较、归纳基本(jīběn)的语言现象和文学现象等关键能力。有对诗歌“率情真性”艺术风格的感受与鉴赏，有对关键语句所蕴含情思(qíngsī)的梳理与归纳。还有(háiyǒu)引导考生对演讲词内在逻辑的发现与整理，并在此基础上形成(xíngchéng)自己的观点，考查推理、判断、发现、实证的能力。 此外，今年的(de)语文试卷还注重综合考查，围绕具体情境设计相关任务(rènwù)。如现代文二将回忆性散文与人物(rénwù)书信形成比较阅读，引导考生通过品味(pǐnwèi)语言，形成对人物形象完整(wánzhěng)而深入的认识。试卷同时重视(zhòngshì)与教学的衔接，引导教师用好教材，落实课标。现代文阅读与作文呼应“实用性阅读与交流”“科学与文化论著研习”等任务群的教学，引导考生体会(tǐhuì)表达的针对性和逻辑(luójí)的严谨性。古诗文阅读要求考生结合文本和注释，呼应“中华传统文化经典研习”等任务群，引导考生体会先贤对道德修养的认识与思考。 澎湃新闻记者(xīnwénjìzhě) 韩晓蓉 (本文来自澎湃新闻，更多原创(yuánchuàng)资讯请下载“澎湃新闻”APP)